近日，魁省96号法案在实际应用中“触礁”，魁省政府正抓紧时间研究制定相关指令，试图弥补法律缝隙。
蒙特利尔一所英语学校为一群有特殊需要学生的家长组织了一场视频会议，但在讲解关键信息时，教育部委派的协调员表示，依照法律，他只能说法语。
由于解释内容中涉及到许多术语，许多家长根本听不明白。
到底是“语言”重要，还是“与孩子有关的重要信息”更重要？答案不言而喻。这也成为自出台起便一直遭人诟病的96号法案“不现实”的又一负面证据。
教育部官员：我不可以用英语表达它
上周四，蒙特利尔一所英语学校专门为英语家长举办的一场ZOOM远程PowerPoint（幻灯片）演示。
打开幻灯片后，教育部官员用法语对大约65名家长说：“我想用英语讲解，但法律不允许……我们唯一能做的就是把幻灯片的内容翻译成英语的，但我不可以……不被允许用英语表达它，这让我不高兴，但我确实没办法。”
萨拉·侯赛尼（Sara Hossaini）是在场的家长之一，她14岁患有自闭症的儿子在该校就读。她在接受采访时表示，她觉得“这种对待方式充满歧视”，她感到“她被政府忽视了”。
她说，“在场的家长都是有特殊需要儿童的父母，许多术语本身就很复杂，很难理解，在场的每个人当时都希望听到自己更熟悉的英语解释。”
“虽然我们看到的幻灯片演示文稿都是英文的，但官员却用法语说了20分钟，介绍并解释了针对特殊需要学生的各种项目。”
“我听得云山雾罩，我不知道该不该给孩子报名，我十分困惑。幸好，在正规演示结束后，两位特殊教育协调员用英语回答了家长们的提问。”
英语家长委员会：这才是可悲之处
魁北克英语家长委员会协会主席凯瑟琳·科拉卡基斯（Katherine Korakakis）对那次演讲感到“特别失望”。
“我帮忙组织了好几个月，我一直确信那次演讲将完全用英语进行，因为这是一所英语学校，下面全都是英语学生的家长……教育部应该从一开始就明确地告诉我们，协调员不得用英语演示。”
“如果幻灯片就是一切，看片就能明白所有事情……那为什么还要组织ZOOM活动？有解释，却让人不明白，有信息，却让人听不懂——这才是可悲之处。这让我非常难过。”
“此外，很多家长都有被歧视的感觉，他们很失望，很无助……而归根结底，他们想知道的只是一些有关孩子的信息而已。”
魁省自由党：这结果非常糟糕
就此，魁省自由党临时领袖Marc Tanguay批评了CAD政府的96号语言法，称“有关孩子福祉的重要信息应该是可以被理解的”。
“在当时那种情况下，为了更准确、更清晰地传递重要信息，你当然必须用英语进行演示或问答问题，我认为他们就该那样做，因为说到底，那些都是和我们的孩子有关的非常关键的信息。”
“可现在，就因为第96号法案，我们就不能那样做？这结果非常糟糕，影响非常负面——这就是我们投票反对这项糟糕的96号法案的诸多原因之一。”
魁省教育部：正在制定相关指令
昨天，魁省教育部（MEQ）告诉CTV新闻，“根据语言宪章的规定，政府官员有责任在书面和口头交流中以模范方式使用法语。但在某些情况下可以有例外，比如在上周四的那种情况下，政府官员使用了英语幻灯片。”
“目前，MEQ正在制定一项指令，用以明确‘未来政府官员被允许使用官方语言以外语言的条件和情况’。”
魁北客传媒将为您做跟踪报道。
新闻来源：https://montreal.ctvnews.ca/quebec-s-refusal-to-deliver-english-presentation-to-parents-raises-questions-about-language-law-1.6849670
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